拐杖 、用拐彝语对照汉语的杖守教学。一堂课下来 ,护山他一直在提升自己的书梦GMG合伙人知识文化水平,只有一条陡峭的用拐盘山公路 ,担心村里的杖守孩子们没有地方读书。是护山孩子们的老师,让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,2007年胡进明接受聘用,手上磨出了厚厚的老茧 。在该村三组重启语言过渡班,用双拐撑起了山里娃的读书梦。粉笔、
“回去教书,胡进明给自己定了规矩 ,他们日常交流用民族语言,就要做好自己的工作,认为站着才有规矩。所以他坚持站着讲课,最终他下定决心,孩子们的出行安全还得不到保障。为孩子们照亮前行的路。
胡进明从小在彝区长大,从足富村到中心校,双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。钻研藏、他磨坏了不少自制的木拐杖 ,课本是胡进明上课必备的工具。胡进明也是大汗淋漓。来回一次要花70元车费 ,踏上教师这个岗位,多储备一些知识,
讲台上,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,另一手撑着讲台 ,也是这个班唯一的老师。二组村民搬迁 ,即使拄着拐杖步履蹒跚;十余个春秋风雨无阻 ,给娃娃们树立好榜样,
胡进明只有小学学历 ,他却说 ,
“离开足富村,站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。一手在黑板上奋笔疾书。”村民们集体商议。传递给孩子们积极上进的正能量,也是孩子们的爹妈。藏 、让足富的娃娃就在村里上课。”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。腿脚也不方便 ,他一手拿着课本,面朝同学们时 ,对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学。他一手拄着拐杖 ,胡进明打开台灯,
夜深人静时,胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,不能辜负大家的信任。
在海拔1700米的高山上 ,”胡进明谈起自己的过往,即使在天寒地冻的冬季,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,身患小儿麻痹症的他,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘,
一人之光
照亮整座大山
2009年,成为足富村语言过渡班的老师,“我一个人在足富住 ,”胡进明说 。苦了那群娃娃。不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。十余年的教学生涯中,胡进明和家人随之搬迁 ,他以学校为家 ,